Jordi Mas. - durante miei più di ventitre anni di Investigazione Applicata ed esercizio professionale nell'educazione speciale, ho sentito in numerose causa le espressioni, mio figlio è "bloccato" negli studi.., in altre occasioni sono stati compagni professori che mi hanno commentato che qualche alunno era "bloccato" che non c'era progresso, dopo molti anni di ascoltare questo stesso commento, incominciamo a realizzare un studio con 1500 espedienti di bambini, ed i risultati di questa investigazione è quello che comunichiamo di seguito, questo studio è vincolato coi fattori dell'apprendistato, vedere in questa stesso pagina web, lo studio realizzato.
 

Scopriamo che quello che si denomina "blocco" non succede, Che cosa è quello che succede? quello che denominiamo Riorganizzazione Silenziosa Di L'Informazione Acquisita, periodo di stagnazione e di progresso lento o molto lento, in questa fase di meseta, malgrado non si osservi nessun progresso manifesto, ha luogo una silenziosa organizzazione, qualcosa di simile a quello che succede dopo avere mangiato, una "digestione" che è necessaria, altrimenti non potremmo mangiare il seguente cibo, serva questa analogia come esempio, preliminare.

Questa Riorganizzazione Silenziosa dell'apprendistato, richiede un tempo di assimilazione, compreso tra un mese e tre meses,cuyo effetto si apprezza nel rapido aumento che segue immediatamente alla meseta o periodo di progresso lento, ciò richiede un stimolo da parte dell'ambiente che motivi l'assimilazione corretta dell'informazione, quando l'ambiente pressa, tentando che acquisisca una maggiore informazione, si prodursi una reazione paradossale, che come risultato non ammette informazione nuova ed annulla il rendimento del niño.Possiamo affermare che questo periodo di Riorganizzazione Dell'Apprendistato Acquisito, è di un'importanza primordiale, e che conoscendo i processi per i quali agisce, possiamo favorire accorciando il tempo di assimilazione degli apprendistati.
È necessario ricordare che questo processo dura un tempo determinato (meseta) e non può accelerarsi, poiché è interagito con lo stadio evolutivo dal bambino.

È necessario emergere che si stabilisce il fine della riorganizzazione silenziosa dell'apprendistato acquisito, quando dopo il periodo di meseta si incrementa l'acquisizione dell'apprendistato, ciò varia secondo le circostanze dello stadio dal bambino, è importante stabilire le caratteristiche specifiche della situazione di maturazione, tenendo in conto i processi dei fattori dell'apprendistato, ragionamento, comprensione, attenzione, concentrazione, memorizzazione.. etc. tutto ciò proporzionerà informazione che aiuterà a comprendere il modo che il bambino sta realizzando la sua riorganizzazione s.a.
 

Per anni abbiamo creduto gli specialisti che i bambini con deficienze mentali, avevano un limite di apprendistato, ciò motivato per il suo coefficiente mentale, tuttavia, ora dobbiamo tenere in conto, che i processi di riorganizzazione s.a. sono anche differenti nelle situazioni menzionate, i bambini con deficienze mentali, hanno alcuni processi molto più lenti, quello che in bambini con c.i. normale può tardare un mese o tre nei bambini menzionati può durare fino ad anni di riorganizzazione silenziosa dell'apprendistato acquisito, se li è compresi nella situazione nella quale si trovano, allora possiamo aiutarli nel processo ed evitare reazioni paradossali come quelle menzionate anteriormente. Come stabilire l'ultima volta che ci fu una riorganizzazione silenziosa dell'apprendistato acquisito? Il modo è studiare il suo anamnesis e quando troviamo l'ultimo periodo nel quale ci fu un subitaneo incremento dell'apprendistato, possiamo stabilire come premessa che quello è ultimo periodo, ciò è di importanza, nelle situazioni nei quali come i bambini con deficit non possono in occasioni aiutare con informazione funzionale, ricorreremo all'investigazione del suo sviluppo cognitivo, i differenti periodi di meseta, rimangono stabiliti per periodi lunghi di apparente "stagnazione" con periodi brevi di incremento importante di acquisizione di apprendistato.
 

Questo studio, modifica le credenze che un bambino in questo periodo di Riorganizzazione cattivo chiamato "blocco", non progredisce, questa credenza rimane annullata, per quello descritto anteriormente, sé si progredisce, e è uno dei periodi più importanti non suolo nella vita dei bambini ma anche in quella degli adulti, poiché determina di un modo coerente che i periodi di Riorganizzazione Silenziosa sono fondamentali e precisi per evolvere nei nostri apprendistati Globali Ed ESPECÍFICOS.Este studio stabilisce il comprendere che non si prodursi la situazione di stagnazione, al quale tanti anni gli sono stati attribuiti di modo equivoco, è un processo necessario per le nuove acquisizioni degli apprendistati, senza questo processo non possiamo acquisire conoscenze nuove, è necessario aiutare il bambino in questi periodi di fase di meseta.

Se si desidera una maggiore informazione, siamo a disposizione di chi lo solleciti, preghiamo quando sollecitino informazione, apportino tutti i dati personali., grazie,
 
 
 

JORDI MAS MANJON
 
 
 
 

GABINET D'EDUCACIÓ SPECIALE
 
 

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